C’est autour de cette question que les équipes de l’IFSI-IFAS de Mâcon se sont réunies durant trois jours de formation consacrés à l’intelligence artificielle générative (IAG). Animée par Julie BOURDIN, de l’IPRA (Institut de Pédagogie et de Recherche Appliquée), cette session a rassemblé une douzaine de professionnels issus des équipes pédagogiques et administratives, tous animés par une même volonté : comprendre les évolutions de leur environnement et faire évoluer leurs pratiques au bénéfice des apprenants.
Découvrir et expérimenter l’intelligence artificielle générative
Au fil des ateliers, les participants ont découvert les principes de l’IAG (repères historiques, cadre réglementaire, cadre éthique, …) et exploré ses usages dans le domaine de la formation en santé. De la création de contenus pédagogiques à l’accompagnement des apprentissages, en passant par le prompt engineering, chacun a pu expérimenter concrètement les possibilités offertes par des outils tels que Copilot, ChatGPT, Claude, Gemini, Mistral, Perplexity ou NotebookLM.
Plus qu’une simple découverte technologique, cette formation a permis d’ouvrir de nouvelles perspectives pédagogiques. Les échanges ont été riches, nourris par la curiosité et l’envie de construire des pratiques innovantes, en phase avec les attentes du nouveau référentiel infirmier et les transformations du système de santé.
Un engagement fort pour l’avenir des professionnels de santé
En choisissant de former ses équipes à ces nouveaux outils, l’IFSI-IFAS de Mâcon confirme son engagement dans une démarche d’innovation et d’amélioration continue. Une façon de préparer au mieux les futurs professionnels de santé, appelés à exercer dans un environnement où les compétences numériques, l’esprit critique et la capacité d’adaptation seront plus que jamais essentiels.
Un grand merci à Julie BOURDIN pour la qualité de son accompagnement et son expertise tout au long de ces trois journées riches en découvertes et en réflexion.
