Formation aide-soignant

Compétence 1 : Accompagner les personnes dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l’évaluation de leur situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires.

Compétence 2 : Identifier les situations à risque et mettre en œuvre les activités de prévention adéquates et les évaluer.

Module 1 : Accompagnement d’une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale.

Module 2 : Repérage et prévention des situations à risque.

Compétence 3 : Évaluer l’état clinique d’une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins.

Compétence 4 : Mettre en œuvre des soins adaptés à l’état clinique de la personne.

Compétence 5 : Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation.

Module 3 : Évaluation de l’état clinique d’une personne.

Module 4 : Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement.

Module 5 : Accompagnement de la mobilité de la personne aidée.

Compétence 6 : Établir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage.

Compétence 7 : Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels.

Module 6 : Relation et communication avec les personnes et leur entourage

Module 7 : Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs

Compétence 8 : Utiliser des techniques d’entretien des locaux et du matériel adaptées en prenant en compte la prévention des risques associés.

Compétence 9 : Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnements en lien avec l’entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins.

Module 8 : Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés.

Compétence 10 : Rechercher, traiter et transmettre, quels que soient l’outil et les modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités.

Compétence 11 : Organiser son activité, coopérer au sein de l’équipe pluri professionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d’une démarche qualité/gestion des risques.

Module 9 : Traitement des informations.

Module 10 : Travail en équipe pluri-professionnelle, qualité et gestion des risques.

Finalités de la formation

• Amener l’étudiant à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif
• Développer des connaissances, des habilités gestuelles, des capacités relationnelles
• Reconnaître ses émotions et les utiliser avec la distance professionnel qui s’impose
• Développer une éthique professionnelle

Principes pédagogiques

Modalités pédagogiques

CM : Cours Magistraux : contenu plutôt théorique. Les CMO sont des cours magistraux obligatoires.

TD : Travaux Dirigés : servent à illustrer, approfondir et compléter un cours magistral. Présence obligatoire

TPG : Travaux personnels guidés : réalisation de recherches, d’exposés, de travaux demandés.

Méthodes et moyens pédagogiques

• Étude de situations emblématiques
• Atelier de raisonnement clinique
• Simulation
• Travaux pratiques
• Sérious Games
• Conférences
• Débats
• Ateliers de besoins
• Recherches

Le suivi pédagogique

• Accompagner l’étudiant dans son apprentissage et dans la construction de son projet professionnel
• À l’IFSI et en stage
• En collectif et en individuel

La vie de promotion

• Délégués de promotion :
  • 2 titulaires + 2 suppléants par années de formation
    • Présence à l’instance compétente pour les orientations générales de l’institut
    • Présence à la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants
    • Présence à la section compétente pour le traitement des situations disciplinaires
    • Présence à la section relative à la vie étudiante
    • Vecteur entre la promotion et les formateurs
• La promotion est un outil de formation et une richesse pour chacun.
• L’écoute, la tolérance, la prise de parole respectueuse favorisent l’apprentissage et le travail de chacun.
• La vie de groupe forme au futur travail d’équipe des soignants.

Évaluations

Validation des compétences

Chacune des 11 compétences s’obtient de façon cumulée :

• Par la validation de chaque module.
• Par l’acquisition de l’ensemble des éléments de la compétence évalués lors des stages

Obtention du Diplôme d’État d’Aide-Soignant

• Nécessité de valider l’intégralité des compétences et des modules